Metodología: Formación a través de la experiencia

Se trata de generar un aprendizaje sobre determinadas competencias mediante actividades, juegos y simulaciones tanto en sala como en entornos abiertos. La participación en tales actividades desarrolla y potencia valores, actitudes y aptitudes orientados al cambio de hábitos y todos aquellos aspectos que necesitan de una actitud colaboradora y positiva en los recursos humanos de las empresas.

El enfoque de esta metodología es generar experiencias que sirvan para desencadenar un proceso de aprendizaje. Tales experiencias, actividades y casos sirven como base a la reflexión sobre los hábitos y las actitudes que mantenemos en el trabajo, los beneficios y las consecuencias de nuestras prácticas habituales y como podemos elegir comportamientos más efectivos.

Esta metodología puede combinarse con diferentes formatos (sala, outdoor y on-line). Para que las experiencias que se han proporcionado a los participantes cumplan su función formativa tienen que anclarse y completarse con información oportuna que traslade la experiencia vivida a la realidad de los participantes.

METODOLOGÍA:

El modelo Blended Learning nos permite diseñar acciones de formación que incluyan desde la formación clásica del grupo en el aula al coaching individual o de grupo, la observación directa de comportamientos, el uso de diferentes juegos de negocio, la evaluación de la necesidad y del impacto de la formación y el establecimiento de potentes sistemas de seguimiento de los planes de acción y del cambio.

El modelo Blended Learning de Infova es el siguiente:

1. La explicación de los contenidos más teóricos, y una primera aproximación al tema en la FASE PREVIA ON-LINE, permite al grupo durante la FORMACIÓN PRESENCIAL practicar y experimentar los conceptos en lugar de exponerlos. Posteriormente, el formador encarga a los participantes, durante el MÓDULO POST ON-LINE, que realicen un plan de acción. Esta comunicación y seguimiento permite afianzar el conocimiento adquirido, y asegurar que se aplica a la vida laboral y personal el aprendizaje llevado a cabo en las dos primeras fases del proceso formativo.
2. Con esta metodología, los alumnos son aprendices en su acepción más original; es decir, aprenden haciendo, cometen errores, reflexionan, observan y cuestionan sus creencias y actitudes, revisan sus hábitos y modelos de conducta; y de esta forma, experimentan con el cambio y la incertidumbre. Además, en este caso, la metodología forma parte del mensaje.